Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Paola Ledesma
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de fuentes bibliográficas (45 minutos)



  1. Presentación del tema (5 minutos)



    • El docente introduce el tema del movimiento de independencia y la Revolución Mexicana, destacando su importancia en la historia de México y el impacto que tuvieron en el país.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • El docente plantea el problema a los alumnos: "Los alumnos no conocen las causas de los movimientos tanto de independencia como revolución. ¿Cómo podemos investigar las causas de estos movimientos?"



  3. Organización de equipos y asignación de roles (5 minutos)



    • Los alumnos se organizan en equipos de 4 o 5 integrantes.

    • Se asignan roles a los alumnos dentro de cada equipo, como investigador, organizador, comunicador, y escritor.



  4. Exploración de fuentes bibliográficas (20 minutos)



    • Los alumnos, en sus equipos, investigan en fuentes bibliográficas como libros de historia, enciclopedias o materiales proporcionados por el docente.

    • Utilizan diferentes estrategias de búsqueda de información, como la lectura comprensiva, el subrayado de ideas principales y el registro de información relevante.



  5. Puesta en común y reflexión (5 minutos)



    • Cada equipo comparte con el r