Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Las profesiones y los oficios no tienen género

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de líneas del tiempo (45 minutos)

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Conversación sobre las profesiones y los oficios no tienen género. Discutir estereotipos y roles de género asociados a las profesiones.


• Actividad: Observar y analizar distintas líneas de tiempo sobre el desarrollo de profesiones o eventos históricos. Identificar características y funciones de las líneas del tiempo.


• Reflexión crítica: ¿Cómo podemos romper con los estereotipos de género en las profesiones?

Sesión 2: Exploración de tablas de doble entrada (45 minutos)

• Repaso del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Actividad: Analizar y manejar información en tablas de doble entrada relacionadas con el mundo laboral. Identificar características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Reflexión crítica: ¿En qué medida las tablas de doble entrada pueden ayudarnos a visualizar la igualdad de género en el ámbito laboral?

Sesión 3: Análisis de gráficas sobre profesiones (45 minutos)

• Recapitulación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Actividad: Observar y analizar distintas gráficas relacionadas con las profesiones y los salar