Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes - Secundaria 3º

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas. Explicar la importancia de la interculturalidad crítica y cómo puede fortalecer nuestras identidades personal y colectiva.

  
  



• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia, y cómo se relaciona con las manifestaciones artísticas. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Presentación del problema: Tecnica de Esgrafiado. Explicar brevemente en qué consiste esta técnica artística y cómo se relaciona con el tema de identidad y sentido de pertenencia.

  
  



• Dibujar un esquema en el pizarrón con los pasos para realizar la técnica de esgrafiado. Explicar cada paso detalladamente.

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un estilo artístico diferente a cada uno (por ejemplo: surrealismo, pop art, expresionismo, etc.).

  
  



• Cada grupo deberá investigar sobre el estilo asignado y seleccionar algunas características y elementos representativos del mismo que puedan utilizar en su propuesta artística.

  
  



• Los grupos deberán crear una propuesta artística utilizando la técnica de esgrafiado, aplicando intencionadamente las características del estilo artístico asig