Introducción al tema y sensibilización sobre la violencia
Addis Camacho
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en una Escuela de Secundaria 3º en el tema de Medición y cálculo en diferentes contextos, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación y abordando el problema de la violencia verbal y física entre los estudiantes.
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la violencia (50 minutos)
Inicio:
- Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.
- Presentación del tema de la clase: Medición y cálculo en diferentes contextos.
- Actividad de motivación: Proyectar imágenes de situaciones cotidianas que requieren cálculos matemáticos y preguntar a los estudiantes qué relación encuentran entre ellas.
Desarrollo:
- Explicación del concepto de medición y cálculo en diferentes contextos.
- Ejemplos de situaciones reales en las que se utilizan estos conceptos (por ejemplo, construcción de edificios, recetas de cocina, distancias en un mapa).
- Discusión en grupos pequeños para que los estudiantes compartan ejemplos de situaciones donde han usado la medición y el cálculo en su vida diaria.
- Reflexión sobre la importancia de estos conceptos en la resolución de problemas.
Cierre:
- Puesta en común de los ejemplos compartidos por los grupos.
- Anuncio del objetivo de aprendizaje (PDA) de la clase: Formular, justificar y usar el teorema de Pitágoras al resolver problemas.
- Propuesta de un reto matemático relacionado con el tema para la próxima sesión.
Sesión 2: Exploración del teorema de Pitágoras (50 minutos)
Inicio:
- Repaso de la clase anterior y recordatorio del reto matemático propuesto.
- Presentación del teorema de Pitágoras y su importancia en la resolución de problemas de medición.
Desarrollo:
- A