Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Nadya Villarruel
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en una Escuela de Secundaria 1º


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo (PDA): Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Juego de roles para respetar las emociones y los sentimientos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  2. Presentación del objetivo y explicación de la importancia de los sentimientos en la toma de decisiones.

  3. Dinámica de reconocimiento de emociones: Los alumnos deberán identificar diferentes emociones en imágenes o situaciones planteadas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de la problemática interdisciplinar: El juego de roles para respetar emociones y sentimientos. Se explicará cómo el juego de roles puede ayudar a comprender y respetar las emociones de los demás.



  2. Formación de grupos de trabajo y asignación de roles:
    a. Investigadores: Investigarán y recopilarán información sobre los diferentes roles emocionales que se pueden presentar en el juego de roles.
    b. Actores: Participarán en el juego de roles y representarán diferentes situaciones emocionales.
    c. Observadores: Observarán y analizarán las representaciones de los actores, identificando las emociones y sentimientos presentes.



  3. Desarrollo del juego de roles:
    a. Los actores representarán diferentes situaciones en las que se presenten emociones y sentimientos.
    b. Los observadores deberán identificar y ana