Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Méndez Guerrero Reyna
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no reconocen la importancia de cuidar a un animalito.


Sesión 1: Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo e integración de los alumnos.

    • Presentación del tema y la importancia de la comunicación oral.

    • Exposición del problema a atender: "Los alumnos no reconocen la importancia de cuidar a un animalito".



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • El docente mostrará imágenes de diferentes animales y preguntará a los alumnos si han tenido alguna experiencia de cuidado de animales.

    • Se organizará un debate grupal para reflexionar sobre la importancia de cuidar a los animales y los beneficios que esto trae tanto para ellos como para la comunidad.

    • Se fomentará la participación activa de los alumnos, animándolos a expresar sus ideas completas sobre el tema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • El docente hará una síntesis de lo aprendido durante la clase y reforzará la importancia de la comunicación oral para expresar ideas completas y persuadir a los demás sobre la importancia de cuidar a los animales.

    • Se realizará una actividad creativa en la cual los alumnos deberán dibujar o crear una representación de cómo ellos cuidarían a un animalito.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación directa durante la participación de los alumnos en el debate