Introducción al uso y transformación de materiales en los procesos técnicos

CARMEN CHAIRES
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al uso y transformación de materiales en los procesos técnicos
Objetivo: Comprender la importancia y las características de los materiales en los procesos técnicos de distintas comunidades.


Fase de inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el aprendizaje servicio.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos materiales que utilizamos en nuestra vida cotidiana.

  • Hacer preguntas motivadoras, como ¿qué materiales se utilizan en la construcción de una casa? o ¿qué materiales se utilizan en la producción de alimentos?


Fase de desarrollo:



  • Explicar los conceptos clave de materiales y procesos técnicos.

  • Mostrar ejemplos de distintos materiales y cómo se utilizan en procesos técnicos específicos, como la fabricación de productos electrónicos o la construcción de puentes.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen distintos materiales y escriban ejemplos de procesos técnicos en los que se utilizan.


Fase de cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia y las características de los materiales en los procesos técnicos.

  • Plantear la problemática del uso desmedido del papel y su impacto en el medio ambiente.

  • Asignar una tarea de investigación para la próxima sesión, donde los alumnos investiguen y propongan alternativas al uso del papel.


Sesión 2:
Tema: Impacto del uso desmedido del papel en el medio ambiente
Objetivo: Tomar conciencia sobre el impacto del uso desmedido del papel en el medio ambiente y buscar alternativas para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Fase de inicio:



  • Recordar la tarea de investigación asignada en la sesión anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las conse