Introducción al cuerpo humano y los órganos de los sentidos

Pamela Gutiérrez Bailón
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al cuerpo humano y los órganos de los sentidos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán y describirán los órganos de los sentidos y su función.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los órganos de los sentidos y su función. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de los órganos de los sentidos y su función, haciendo énfasis en cada uno de ellos: ojos, oídos, nariz, lengua y piel.

    • Uso de imágenes y ejemplos para facilitar la comprensión.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y asocien cada órgano de los sentidos con su función correspondiente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de cada uno de los órganos de los sentidos en nuestra vida diaria.

    • Solicitar a los alumnos que investiguen en casa sobre cómo cuidar cada órgano de los sentidos.




Sesión 2:
Tema: Acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos explicarán y representarán acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre acciones que pueden poner en riesgo los órganos de los sentidos. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de las acciones que pueden poner en riesgo los órganos de los sentidos, como la exposición excesiva al sol sin protección, escuchar música a un volumen muy alto, uso