Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
MaryChuy naya- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos): Iniciar la clase explicando a los alumnos el tema que se abordará en esta secuencia didáctica, destacando la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información.
Actividad de sensibilización (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como mapas, tablas, gráficos, diagramas, entre otros. Pedirles que observen y analicen qué información se puede obtener de cada uno de estos textos.
Discusión en grupo (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan sus observaciones sobre los textos discontinuos mostrados anteriormente. Guiar la discusión para que reflexionen sobre las ventajas y desventajas de utilizar este tipo de textos para organizar información.
Actividad práctica (15 minutos): Pedir a cada grupo que elija un tema relacionado con la organización del evento del Día de muertos y que creen un texto discontinuo para presentar la información sobre ese tema. Proporcionarles materiales como cartulinas, colores y pegamento para que puedan realizar su texto discontinuo.
Presentación de los textos (10 minutos): Cada grupo deberá exponer su texto discontinuo al resto de la clase, explicando cómo organizaron la información y cuáles fueron las decisiones que tomaron al respecto.
Sesió