Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: La igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Preguntar a los alumnos si saben qué es la igualdad sustantiva y si conocen ejemplos de problemas de injusticia y discriminación relacionados con esta temática.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el tema y expresar sus opiniones.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo de 4 o 5 alumnos.


• Entregar a cada grupo un caso práctico relacionado con la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Los alumnos deberán analizar el caso, identificar los problemas de injusticia y discriminación presentes y proponer soluciones congruentes con el respeto a la inclusión y la interculturalidad.

Fase de cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su caso y las soluciones planteadas al resto de la clase.


• Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.


• Concluir la sesión destacando la importancia de promover la igualdad sustantiva y el respeto a la inclusión y la interculturalidad.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Preguntar a los alumnos cómo se sienten e