Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Introducción al tema - Representación de cantidades con dibujos y símbolos personales
Tiempo: 45 minutos

Objetivo:

• Representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


• Interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Materiales:

• Fichas o tarjetas con diferentes cantidades representadas con dibujos.


• Fichas o tarjetas con diferentes cantidades representadas con símbolos personales.


• Fichas o tarjetas con diferentes cantidades representadas con numerales.

Desarrollo de la clase:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a representar cantidades de diferentes formas, utilizando dibujos, símbolos personales y numerales".
   b. Pregunta motivadora: "¿Alguna vez han visto símbolos o números que representen cantidades? ¿Qué tipos de símbolos o números conocen?".

   
   



2. Exploración (15 minutos):
   a. Presentación de las fichas o tarjetas con diferentes cantidades representadas con dibujos.
   b. Los niños observarán y comentarán las imágenes, identificando las cantidades representadas.
   c. Se les pedirá que intenten representar esas cantidades con sus propios dibujos.

   
   



3. Indagación (15 minutos):
   a. Presentación de las fichas o tarjetas con diferentes cantidades representadas con símbolos personales.
   b. Se les pedirá a los niños que observen las imágenes y traten de descifrar los símbolos utilizados para representar las cantidades.
   c. Cada estudiante deberá intentar representar las cantidades con sus propios símbol