Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Objetivo: Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Se plantea el problema: ¿Cómo ha cambiado la lucha por erradicar la violencia hacia los grupos históricamente discriminados a lo largo de la historia?

Desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos se organizan en grupos de trabajo.


• Se les proporciona una serie de materiales, como libros, documentos históricos, películas o testimonios, relacionados con la lucha por los derechos de los grupos discriminados.


• Se les pide que analicen la información y discutan en sus equipos las principales características de cada proceso histórico.


• Cada grupo seleccionará un proceso histórico y deberá responder las siguientes preguntas:
  a) ¿Cuáles fueron las principales demandas de los grupos discriminados en ese momento?
  b) ¿Qué estrategias utilizaron para luchar por sus derechos?
  c) ¿Qué cambios se lograron y qué permaneció igual en relación a la violencia hacia estos grupos?

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.


• Se promueve el debate y la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los distintos procesos históricos.


• Se enfatiza la importancia de aprender de la historia para no repetir los errores del pasado.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Se retoma el prob