El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Dificultad de movimiento corporal y orientaciones

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la problemática: "Dificultad de movimiento corporal y orientaciones".


• Diálogo con los niños sobre qué significa tener dificultad para moverse y orientarse.


• Actividad práctica: Juego de "Sigue al líder" en el que los niños deben seguir las instrucciones del líder para moverse en diferentes direcciones y orientaciones.


• Reflexión grupal sobre las experiencias de movimiento y orientación.

Sesión 2:

• Lectura de un cuento relacionado con el tema, por ejemplo, "El viaje de los colores".


• Actividad de exploración y reconocimiento de formas en el entorno: Los niños deben buscar diferentes formas en su entorno cercano y describirlas.


• Actividad práctica: Recorrido guiado por el aula, en el que los niños deben seguir indicaciones de movimiento y orientación para encontrar diferentes formas escondidas.

Sesión 3:

• Actividad de arte: Los niños deben crear su propio mapa de orientación, utilizando diferentes formas y colores para representar los diferentes puntos de referencia en su entorno.


• Actividad práctica: Juego de "La vuelta al mundo", en el que los niños deben seguir instrucciones de movimiento y orientación para dar una vuelta alrededor del aula, ut