Introducción al tema y reconocimiento del problema

Ernesto Hernández
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del problema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia de cuidar y conservar la naturaleza, así como reconocerán el problema de la falta de celebración de fechas importantes en su comunidad.



  • Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar la naturaleza y preguntar a los alumnos si conocen algún problema ambiental en su comunidad.

  • Presentar imágenes y videos relacionados con la contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo y sobreexplotación de los recursos naturales.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes problemas socioambientales.

  • Presentar el problema adicional de la falta de celebración de fechas importantes en la comunidad y promover una discusión sobre su importancia y posibles consecuencias.

  • Al finalizar, pedir a los alumnos que expresen su interés por cuidar la naturaleza y encontrar formas creativas de resolver problemas socioambientales, así como su interés en solucionar el problema de la falta de celebración de fechas importantes en la comunidad.


Sesión 2: Investigación y reflexión sobre los problemas socioambientales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán y reflexionarán sobre los problemas socioambientales identificados en la sesión anterior.



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un problema socioambiental para investigar.

  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para la investigación.

  • Orientar a los grupos para que investiguen las causas, consecuencias y posibles soluciones del problema asignado.

  • Foment