Introducción al tema y sensibilización

dulce j. fco.
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Inicio: Bienvenida a los alumnos y presentación del tema a través de una pregunta inicial, como "¿Qué entienden por el derecho a la protección de la integridad y qué situaciones consideran que podrían poner en riesgo esa protección?"

  • Actividad: Proyección de un vídeo o lectura de un cuento que ejemplifique alguna situación de riesgo para la integridad propia y de otras personas. Luego, se promoverá una discusión en grupo sobre las emociones que suscita esa situación y cómo se podría ayudar en ese caso.

  • Reflexión: Cierre de la sesión con una reflexión en grupo sobre la importancia de la protección de la integridad y la importancia de la prevención.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y resumen de lo aprendido. Introducción del problema principal: "Los alumnos no saben identificar las situaciones de riesgo ni tampoco saben cómo ayudar". Se dividirá la clase en grupos pequeños para trabajar en la identificación de situaciones de riesgo.

  • Actividad: Cada grupo recibirá una serie de tarjetas con diferentes situaciones, como maltrato, abuso, bullying y explotación sexual. Deberán discutir y clasificar las tarjetas según las situaciones de riesgo que representan. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  • Reflexión: Retroalimentación en grupo sobre las situaciones identificadas y discusión sobre cómo se podrían prevenir y/o ayudar en cada caso.


Sesión 3: Instancias para solicitar ayuda y/o denunciar (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y resumen de lo aprendido. Introducción del tema de