Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas

Objetivo: Los alumnos resolverán problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Recursos: Tarjetas con números del 1 al 20, recta numérica, papel y lápiz.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y repaso de la sesión anterior.
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una tarjeta con un número del 1 al 20.
   
   
   • Pedir a los alumnos que se organicen en la recta numérica de forma ascendente.
   
   
   • Observar y guiar a los alumnos en el proceso de organización.
   
   
   
   



3. Actividad de indagación (20 minutos)

   
   
   
   
   • Plantear a los estudiantes la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos utilizar la recta numérica para resolver problemas de suma y resta?
   
   
   • Permitir que los alumnos reflexionen y compartan ideas en grupos pequeños.
   
   
   • Invitar a algunos grupos a compartir sus respuestas con la clase.
   
   
   
   



4. Consolidación (5 minutos)

   
   
   
   
   • Resumir las ideas principales obtenidas de la actividad de indagación.
   
   
   • Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Resolución de problemas de suma y resta utilizando la recta numérica

Objetivo: Los alumnos resolverán problemas de suma y resta empleando la recta numérica como herramienta.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Recursos: Tarjetas con problemas de suma y resta, recta numérica, papel y lápiz.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos)
   
   
   • Recordar el tema y objetivo de la clase anterior.
   
   
   • Realizar una breve revisión