Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo:
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Dificultades en la resolución de operaciones básicas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1:

1. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, "En una tienda de golosinas, hay 15 caramelos y llegan 7 más. ¿Cuántos caramelos hay en total?"


2. Invitar a los alumnos a que trabajen en parejas o grupos pequeños para resolver la situación problemática utilizando agrupamientos.


3. Observar y registrar las estrategias que utilizan los alumnos para resolver la situación.

Actividad 2:

1. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para reflexionar sobre las estrategias utilizadas y la relación entre la suma y la resta.


2. Guiar a los alumnos para que lleguen a la conclusión de que la resta es la operación inversa de la suma.


3. Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas en las que se pueda utilizar la resta como operación inversa de la suma.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1:

1. Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto que implican sumas y restas con números de hasta dos cifras.


2. Invitar a los alumnos a resolver las situaciones de manera individual utilizando el algoritmo convencional.


3. Observar y registrar el proceso de resolución de cada alumno.

Actividad 2:
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