Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas

karla cantu
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno usará intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinario a atender: Rezago en habilidades matemáticas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Actividad de calentamiento: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la expresión artística y cómo esta puede transmitir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  3. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de una obra artística que represente sus vínculos con la comunidad.

  4. Introducción al problema interdisciplinario: Comentar brevemente sobre la importancia de las habilidades matemáticas en la vida cotidiana y cómo el proyecto les permitirá desarrollarlas.


Desarrollo:



  1. Presentación de diferentes géneros artísticos: Explicar y mostrar ejemplos de diferentes géneros artísticos que los alumnos podrían utilizar en su obra (pintura, escultura, collage, fotografía, etc.).

  2. Actividad de reflexión en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan y elijan un género artístico que les parezca más adecuado para expresar sus vínculos con la comunidad.

  3. Investigación: Asignar a cada grupo un género artístico y pedirles que investiguen sobre su historia, características y ejemplos relevantes.


Cierre:



  1. Presentación de los hallazgos: Cada grupo compartirá su investigaci