Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Tema: Conozca señalizaciones, simbología y puntos de reunión ante una zona de riesgo.

Objetivo (PDA): Describir algunos cambios y continuidades de su entorno, y ubicarse espacialmente a través de croquis y mapas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al problema (Duración: 45 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: Conozca señalizaciones, simbología y puntos de reunión ante una zona de riesgo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de señalizaciones y simbología que conocen.


• Mostrar imágenes y ejemplos de señalizaciones en diferentes contextos.


• Plantear preguntas orientadoras para motivar la reflexión y la investigación, como: ¿Por qué es importante conocer las señalizaciones en una zona de riesgo? ¿Cómo nos ayudan a mantenernos seguros?

Sesión 2: Investigación y análisis (Duración: 45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes tipos de señalizaciones y simbología utilizados en zonas de riesgo (ejemplo: señalización de incendios, señalización de evacuación, señalización de primeros auxilios, etc.).


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los alumnos puedan recopilar información sobre el tema y analizar ejemplos de señalizaciones.


• Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.

Sesión 3: Elaboración de croquis y mapas (Duración: 45 minutos)

• Explicar a los alumnos la importancia de ubicarse espacialmente en su entorno y cómo los cro