Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Necesitamos saber qué conocimiento tienen los niños de su entorno, para finalizar con un croquis.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben acerca de su localidad o pueblo y su ubicación dentro de la entidad y del país. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Actividad de diagnóstico: Entregar a cada alumno una hoja de papel en blanco y pedirles que dibujen un croquis de su localidad o pueblo, incluyendo los puntos cardinales. Recoger los dibujos al finalizar la sesión.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Análisis y discusión de los dibujos: Mostrar algunos de los dibujos recogidos en la sesión anterior y promover una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre ellos. Hacer énfasis en la importancia de la precisión y la claridad en una representación cartográfica.

  
  



• Introducción a los puntos cardinales: Explicar a los alumnos qué son los puntos cardinales (norte, sur, este, oeste) y cómo se utilizan en una representación cartográfica. Proporcionar ejemplos visuales y prácticos para reforzar el concepto.

  
  



• Actividad de práctica: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles un mapa de su localidad o pueblo sin los puntos cardinales señalados. Ped