El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Guillermina Rodríguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Exploración de diferentes formas en el entorno (45 minutos)


Objetivos:



  • Identificar formas geométricas en objetos del entorno.

  • Representar formas geométricas a través de dibujos y líneas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: presentar diferentes objetos y preguntar a los alumnos si reconocen alguna forma geométrica en ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación de objetos: mostrar diferentes objetos y permitir que los alumnos los exploren y observen detenidamente.

    • Registro gráfico: entregar hojas de papel y lápices a los alumnos y pedirles que dibujen y representen las formas geométricas que observaron en los objetos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir los dibujos y líneas realizados por los alumnos.

    • Reflexionar sobre las formas geométricas identificadas y cómo pueden ser representadas.




Sesión 2: Exploración de formas a través de desplazamientos y recorridos (45 minutos)


Objetivos:



  • Identificar formas geométricas en el entorno a través de desplazamientos y recorridos.

  • Representar formas geométricas a través de dibujos y líneas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar las formas geométricas identificadas en la sesión anterior.

    • Motivar a los alumnos planteando la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos encontrar formas geométricas a través de desplazamientos o recorridos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exploración y desplazamiento: realizar una caminata por el entorno del aula y permitir que los alumnos identifiquen y señalen diferentes formas geométricas en su recorrido.

    • Registro gráfico: entregar hoj