Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que los alumnos perciben en su entorno.


• Planteamiento del problema: "No hay problema". Explicar que en ocasiones la falta de reconocimiento de los problemas puede ser una barrera para lograr la igualdad sustantiva.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Exposición de conceptos clave: igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Trabajo en grupos pequeños: cada grupo investigará y analizará una situación de injusticia o discriminación relacionada con el tema.


• Los grupos deberán identificar las causas y consecuencias de la situación, así como las posibles soluciones desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Discusión en plenaria sobre las diferentes situaciones y propuestas planteadas.


• Reflexión sobre la importancia de la perspectiva de género en la búsqueda de la igualdad sustantiva.

Sesión 3:

• Trabajo individual: cada alumno deberá elaborar un juicio ético