Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afecten la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la igualdad sustantiva y su importancia en la sociedad.


• Planteamiento del problema: "No hay problema".


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su objetivo de desarrollar habilidades de pensamiento crítico.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Presentación del caso: "Injusticia y discriminación en la comunidad local".


• Análisis del caso en los grupos para identificar problemas de injusticia y discriminación relacionados con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Investigación y recopilación de información sobre el tema en grupos.


• Discusión y reflexión en grupo sobre las diferentes perspectivas encontradas.


• Elaboración de propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género para abordar los problemas identificados.

Sesión 2:

• Socialización de las propuestas elaboradas por cada grupo.


• Debate y reflexión en grupo sobre las diferentes propuestas presentadas.


• Identificación de las propuestas más viables y efe