Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Elaboración de un tríptico para abordar el problema de los niños que no pueden ordenar los datos dentro del mismo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Calentamiento (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de organizar la información en un texto (ejemplo: párrafos, listas, tablas, etc.)

   
   



2. Introducción al tema (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Explicar brevemente las características y funciones de cada uno.

   
   



3. Análisis de ejemplos (15 minutos): Mostrar a los alumnos ejemplos de diferentes textos discontinuos y pedirles que los analicen identificando las características y la función de cada uno.

   
   



4. Aplicación práctica (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diversas tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Cada grupo deberá analizarlos y discutir sobre su estructura y función.

   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Repaso (5 minutos): Recordar a los alumnos las características y funciones de los textos discontinuos vistos en la sesión anterior.

   
   



2. Trabajo en equipo (20 minutos): Los grupos formados en la sesión anterior deberán elaborar un tríptico sobre un tema previamente asignado. Cada