Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 1º
Materia: Matemáticas

Objetivo (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de "Falta de material didáctico"

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

SESIÓN 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Motivación: Plantear un problema que involucre el tema y que también aborde la falta de material didáctico. Por ejemplo, "Elaborar una encuesta para determinar el tipo de material didáctico necesario en la escuela y analizar los resultados".

Desarrollo (30 minutos):

• Indagación: Promover la investigación y el análisis de cómo obtener información de los datos recopilados en la encuesta (frecuencia absoluta y relativa).


• Trabajo en grupo: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles distintos conjuntos de datos para que los analicen y encuentren la frecuencia absoluta y relativa.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo comparte sus resultados y se discute la importancia de la frecuencia absoluta y relativa en la interpretación de la información.

SESIÓN 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema anterior: Recordar la importancia de la frecuencia absoluta y relativa.


• Introducción al nuevo tema: Explicar la importancia de la media, mediana y moda en la interpretación de los datos.

Desarrollo (30 minutos):

• Indagación: Promover la investigación y el análisis de cómo ca