Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

Rebeca Isabel Andrade
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identificar la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los alumnos no saben comunicarse asertivamente.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de la comunicación asertiva.
Actividad:



  1. Presentar el tema y explicar en qué consiste la comunicación asertiva.

  2. Realizar una dinámica de grupo para identificar situaciones de comunicación asertiva y no asertiva.

  3. Discutir en grupo las conclusiones de la dinámica y reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva en la organización comunitaria.


Sesión 2:
Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado.
Actividad:



  1. Presentar diferentes ejemplos de formas de organización participativa en el pasado.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ejemplo específico.

  3. Investigar en fuentes orales o escritas sobre el ejemplo asignado y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

  4. Realizar las presentaciones y fomentar la participación de todos los alumnos en la discusión.


Sesión 3:
Tema: Experiencias de organización comunitaria del presente.
Actividad:



  1. Presentar difere