Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género - Hipersexualidad y la música

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género - Hipersexualidad y la música

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de los alumnos.


• Breve introducción al tema de la clase: igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos reducir las brechas de desigualdad en el ámbito de la hipersexualidad en la música?

Fase de desarrollo:

• Explicación de los conceptos clave: igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión, perspectiva de género, hipersexualidad y música.


• Análisis de la problemática de la hipersexualidad en la música desde una perspectiva de género.


• Debate y discusión en grupos: ¿Cómo afecta la hipersexualidad en la música a distintos géneros y culturas?


• Actividad de investigación: los alumnos deberán investigar ejemplos de canciones que promuevan estereotipos de género y analizar su impacto.


• Puesta en común de los resultados de la investigación y reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer para promover la igualdad de género en la música?

Fase de cierre:

• Síntesis de lo aprendido durante la clase.


• Planteamiento de acciones concretas para reducir las brechas de desigualdad en el ámbito de la música.


• Compromiso individual de los alumnos para participar en acciones dirigidas a promover la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa que se utilizarán al final de la clase.

Fase de desarrollo:

• Análisis de la influencia de la música en la construcción de