Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 1º: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Los alumnos deben identificar la recta numérica como apoyo a la resolución de sumas y restas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la suma y la resta. Registrar las ideas principales en el pizarrón.


• Introducción al problema: Presentar un problema relacionado con la suma y la resta que involucre situaciones cotidianas de los alumnos. Por ejemplo, "Si tienes 5 caramelos y le das 2 a tu amigo, ¿cuántos caramelos te quedan?"


• Trabajo en parejas: Los alumnos deben resolver el problema utilizando material concreto como fichas o cuentas. Además, deben representar la operación utilizando los signos "+" y "-" y el numeral correspondiente. Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión de las estrategias utilizadas.


• Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Repaso del problema anterior: Recordar el problema planteado en la sesión anterior y cómo se resolvió.


• Introducción al concepto de operaciones inversas: Explicar que la suma y la resta son operaciones inversas, es d