Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
PROFRA. IDALIA IBARRA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Realización de una revista empleando artículos de opinión sobre un tema de interés para la comunidad estudiantil.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de evaluación de artículos de opinión.
- Cuestionario de retroalimentación sobre el proceso de creación de la revista.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del objetivo de la clase.
- Motivación: mostrar diferentes ejemplos de artículos periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos relevantes.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de los géneros periodísticos y sus características principales.
- Actividad: Los alumnos leerán un artículo periodístico y analizarán sus características y recursos utilizados.
Cierre (10 minutos):
- Discusión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.
- Tarea: investigar y seleccionar un suceso comunitario significativo para ser abordado en la revista.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Repaso del tema de la clase anterior y del suceso comunitario seleccionado por los alumnos.
- Motivación: presentación de ejemplos de artículos de opinión y su relev