Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de clase: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Grado: 6º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Dar seguimiento a las noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita e identificar las fuentes de las que proviene la información: testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (5 minutos): Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de estar informados y saber discernir entre diferentes fuentes de noticias.

  
  



• Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas para identificar diferentes medios de comunicación escrita (periódicos, revistas, folletos, etc.) y discutir su función y a quiénes están dirigidos.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un medio de comunicación escrito. Cada grupo deberá buscar noticias relacionadas con temas de interés para ellos en ese medio y analizar de dónde proviene la información (testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas). Luego, cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  
  



• Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre la importancia de contrastar la información y conocer las fuentes de donde proviene la noticia.

  
  

Sesión 2:

• Actividad de repaso (5 minutos): Revisar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas breves.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Pedir a los alumnos que, individualmente, seleccionen una noticia de interés para ellos en un medio de comun