Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son las mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que puedan encontrar en su entorno cotidiano.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de modelo corpuscular de la materia.


• Realizar un experimento sencillo para demostrar cómo se comporta la materia en estado sólido, líquido y gaseoso.


• Observar y discutir las características de cada estado de la materia.

Cierre:

• Reflexionar sobre las observaciones realizadas durante el experimento.


• Discutir las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear una actividad en la que los alumnos clasifiquen materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar una lista de materiales de uso cotidiano y solicitar a los alumnos que identifiquen si se trata de mezclas, compuestos o elementos.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos se familiaricen con la separación de mezclas mediante técnicas como la filtración, la decantación y la evaporación.


• Observar y discutir los cambios que ocurren durante la sep