Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Tania Luna
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinaria: Hábitos de higiene.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del tema: ¿Por qué es importante aprender a sumar y restar? ¿Cómo usamos la suma y la resta en nuestra vida diaria?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad: "Sumas y restas con objetos".

      • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y se les proporcionará una cantidad de objetos (tiras de papel, fichas, palitos, etc.).

      • Deberán crear situaciones problemáticas relacionadas con su contexto en las que tengan que sumar o restar objetos.

      • Registrarán sus operaciones usando agrupamientos y luego el algoritmo convencional.

      • Compartirán sus situaciones problemáticas y soluciones con el resto de la clase.





  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y resumen de lo aprendido.

    • Tarea: Investigar situaciones problemáticas de su contexto que impliquen sumas y restas.




Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Recordatorio de las situaciones problemáticas investigadas por los alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad: "Aplicando el algoritmo convencional".

      • Los alumnos trabajarán individualmente con ejercicios de sumas y restas utilizando números de hasta dos cifras.

      • Resolverán las operaciones utilizando el algoritmo convenc