Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PROFRA. IDALIA IBARRA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinaria: Uso del periódico mural para presentar artículos de opinión a la comunidad estudiantil.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la investigación y uso de los recursos periodísticos en la comunicación del evento.

  2. Rúbrica para evaluar la presentación y el impacto del artículo de opinión en el periódico mural.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos de la memoria colectiva.

  • Explicación del objetivo de la clase: Investigar un evento significativo para comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se agruparán en equipos para investigar y seleccionar un evento significativo.

  • Elección de los eventos: Cada equipo elegirá un evento para investigar y comunicarlo a través de un artículo de opinión.

  • Investigación: Los equipos realizarán investigaciones sobre su evento, recopilando información relevante y entrevistando a personas involucradas.


Cierre:



  • Puesta en común: Los eq