Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Esther Adriana Espinosa
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de los saberes numéricos



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que involucren acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos de qué se trata el tema de los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones cotidianas.

  • Actividad principal: Realizar una actividad lúdica en el aula donde los alumnos practiquen las diferentes acciones numéricas mencionadas anteriormente.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase y cómo pueden utilizar estos saberes numéricos en su vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Sumas y restas con juegos en el patio



  • Actividad inicial: Realizar una actividad de calentamiento físico en el patio.

  • Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes juegos en el patio que involucren sumas y restas. Los alumnos deberán utilizar materiales didácticos para resolver las operaciones.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron resolviendo sumas y restas en el patio y cómo pueden utilizar estas habilidades en su vida cotidiana.


Sesión 3:
Tema: Situaciones cotidianas que involucran sumas y restas



  • Actividad inicial: Pre