Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1° para Español: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema: g.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Plantear el problema: g y su relación con la memoria colectiva.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características principales.


• Realizar ejemplos prácticos de noticias, reportajes, entrevistas, crónicas, etc., relacionados con sucesos significativos.


• Pedir a los alumnos que seleccionen un suceso significativo de su elección y lo redacten utilizando uno de los géneros periodísticos vistos.

Cierre:

• Compartir en grupos los textos redactados por los alumnos y discutir las características de cada género periodístico utilizado.


• Reflexionar sobre la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una recapitulación de la sesión anterior, recordando los géneros periodísticos y su relación con sucesos significativos.


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