Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Artes

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: La falta de habilidades para la danza y faltas de alumnos

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia en el arte.


• Presentación de la problemática a atender: falta de habilidades para la danza y faltas de alumnos.


• Explicación de la importancia de la inclusión en el arte y la cultura.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de un estilo artístico a cada grupo (por ejemplo: danza contemporánea, folclor mexicano, arte urbano, etc.).


• Investigación en línea sobre las características del estilo asignado y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Creación de una propuesta artística que fusione el estilo asignado con elementos de la cultura local.


• Preparación de una presentación oral sobre el proceso de investigación y creación.

Cierre:

• Presentación de las propuestas artísticas y explicación de su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones artísticas de diferentes culturas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión