Introducción al tema y exploración de objetos en el entorno

Sonia Velazquez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar objetos en su entorno utilizando su lengua materna.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de contar objetos en nuestro entorno.

  2. Presentar a los alumnos una caja llena de objetos variados (juguetes, frutas, elementos de la naturaleza, etc.).

  3. Pedir a los alumnos que exploren la caja y seleccionen un objeto de su interés.

  4. Solicitar a los alumnos que compartan en voz alta el objeto que eligieron y lo nombren en su lengua materna.

  5. Pedir a los alumnos que cuenten cuántos objetos hay de ese tipo en la caja, utilizando su lengua materna.

  6. Realizar una actividad en grupo donde cada alumno comparte cuántos objetos contó y se discuten las respuestas.


Sesión 2: Contando objetos en diferentes contextos socioculturales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar objetos en diferentes contextos socioculturales utilizando su lengua materna.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes contextos socioculturales en los que los alumnos pueden encontrar objetos para contar (hogar, escuela, parque, supermercado, etc.).

  2. Presentar a los alumnos imágenes o fotografías de diferentes contextos y pedirles que identifiquen los objetos que pueden contar.

  3. Solicitar a los alumnos que nombren en su lengua materna los objetos que encontraron en cada imagen.

  4. Pedir a los alumnos que cuenten los objetos que identificaron en cada imagen, utilizando su lengua materna.

  5. Realizar una actividad en parejas donde los alumnos se turnen para contar objetos en diferentes context