"El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente"

Plan de clase

Título de la clase: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente"

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crear en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Tema interdisciplinario: Rezago educativo

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de un video o presentación que muestre ejemplos de manifestaciones artísticas en diferentes culturas que promueven la inclusión.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo el uso del inglés puede ser una herramienta para promover la inclusión en la sociedad.


• Explicación del objetivo y la importancia del proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación en línea sobre diferentes formas de manifestaciones artísticas que aborden el uso de sistemas alternativos y aumentativos en la inclusión.


• Elaboración de un plan de trabajo para la creación de una manifestación artística en inglés que promueva la inclusión.

Cierre:

• Presentación de los planes de trabajo por cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión en las manifestaciones artísticas.


• Tarea: Investigar ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos que favorezcan la inclusión en la sociedad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea anterior y puesta en común de los ejemplos encontrados.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos pa