Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

lizbeth gonzalez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo (PDA): Crear códigos que favorezcan la inclusión a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Los alumnos serán recibidos con una breve introducción sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia para favorecer la inclusión en la sociedad.

  2. Actividad de sensibilización: Se proyectará un video o se compartirá un relato de una persona con discapacidad que utilice un sistema alternativo o aumentativo de comunicación para expresarse. Se promoverá una reflexión sobre las barreras de comunicación y la importancia de promover la inclusión.


Desarrollo:



  1. Exposición de información: El docente brindará una exposición sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación existentes y cómo se utilizan. Se enfatizará en la importancia de la creatividad para favorecer la inclusión a través de estos sistemas.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignará un sistema alternativo o aumentativo de comunicación. Cada grupo deberá investigar sobre su sistema asignado, incluyendo características, recursos utilizados y ejemplos de aplicación.

  3. Creación artística: Cada grupo deberá utilizar el sistema asignado para crear una obra artística que incorpore formas, colo