Los números en canciones y juegos

Lizeth Trejo

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase - Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Tema: Los números en canciones y juegos

Objetivo: El alumno dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los niños no reconocen los números del 1 al 10 de forma continua y adecuada.

Sesión 1: Duración 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y preguntar cómo se sienten.
- Repasar los números del 1 al 10 de forma visual en el pintarrón.

Exposición (10 minutos):
- Presentar una canción con gestos que incluya los números del 1 al 10.
- Cantar la canción junto con los alumnos e invitarlos a seguir los gestos.
- Repetir la canción varias veces para asegurar el aprendizaje.

Indagación (15 minutos):
- Formar grupos de 4 alumnos y entregarles tarjetas con números del 1 al 10.
- Pedir a los alumnos que inventen una nueva canción o juego que incluya los números de sus tarjetas.
- Darles tiempo para discutir en grupo y practicar su canción o juego.

Cierre (15 minutos):
- Cada grupo presenta su canción o juego al resto de la clase.
- Los demás alumnos siguen la canción o participan en el juego.
- Reflexionar sobre la importancia de los números en canciones y juegos.

Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico

Vida saludable: Durante la actividad, se puede fomentar el movimiento físico al realizar gestos y bailes relacionados con las canciones y juegos, promoviendo así la actividad física y el bienestar físico de los alumnos.