Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos

Grado: 1º de Secundaria

Objetivo (PDA): Introducir la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de que el alumno sea capaz de realizar diversas mediciones.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre la idea de distancia entre dos puntos y su relación con la longitud del segmento que los une.


2. Prueba práctica en la que los alumnos deben medir diferentes distancias utilizando diferentes instrumentos de medición.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar una situación problemática a los alumnos: "Imagina que tienes que medir la distancia entre tu casa y la escuela. ¿Cómo podrías hacerlo?"


• Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón todas las respuestas de los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una cinta métrica y una hoja con una serie de puntos ubicados en un plano.


• Pedir a los grupos que midan la distancia entre dos puntos y anoten el resultado.


• Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus resultados y las estrategias utilizadas para medir la distancia.

Cierre (10 minutos):

• Recapitular la idea de distancia como la longitud del segmento que une dos puntos.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de la medición en diferentes contextos.


• Asignar una actividad para la próxima sesión: investigar situaciones en la vida cotidiana en las que se requiere realizar mediciones.

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