Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Brenda González
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Experimentar, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconocer si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación para la sesión.

    • Explicación del objetivo de la clase: experimentar con objetos del entorno y reconocer cambios o transformaciones en ellos.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno que reflejen la diversidad de la comunidad o región.

    • Pedir a los alumnos que observen los objetos y anoten características que les llamen la atención.



  3. Indagación y experimentación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un objeto o elemento del entorno.

    • Pedir a los grupos que realicen preguntas sobre el objeto, como por ejemplo: ¿De qué material está hecho? ¿Para qué se utiliza?

    • Permitir a los alumnos experimentar con el objeto, manipulándolo y observando posibles cambios o transformaciones.



  4. Reflexión y conclusiones (10 minutos):



    • Reunir a todos los grupos y pedirles que compartan sus observaciones y conclusiones sobre el objeto.

    • Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer la diversidad de objetos y elementos en su comunidad o región.

    • Recordar las normas de seguridad a seguir durante la experimentación.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Registrar la participación