El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Objetivo:
Reconocer el derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo la integridad propia y de todas las personas, y expresar lo que se siente al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender problemas de lectoescritura y lengua indígena

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y motivación: Mostrar imágenes o videos que ilustren situaciones de riesgo como el maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual.


• Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que comenten y compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


• Lectura: Leer un cuento o relato relacionado con el tema, que incorpore personajes y situaciones cercanas a la realidad de los alumnos.


• Actividad de escritura: Preguntar a los alumnos cómo se sentirían si estuvieran en una situación de riesgo, y pedirles que lo expresen a través de una pequeña narración o dibujo.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior, los sentimientos expresados por los alumnos y las situaciones de riesgo identificadas.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes situaciones de riesgo. Cada grupo debe analizar la situación asignada y proponer formas de prevención y de búsqueda de ayuda.


• Socialización: Cada grupo expone sus propuestas y se genera una discusión en conjunto sobre las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Sesión 3:

• Juego de rol: Realizar un juego de rol en el que se simulan diferentes situaciones de riesgo. Los al