Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Secuencia didáctica: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo: Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico: Durante todas las sesiones, se fomentará el respeto y la valoración de las diferentes culturas presentes en el aula, así como el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, como el análisis, la reflexión y la argumentación.

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad de identificación y medición de los perímetros de diferentes figuras en el entorno cercano (aula, patio, etc.).


• Discusión y reflexión sobre la relación entre los lados de una figura y su perímetro.


• Uso de retículas cuadriculadas para medir y calcular el perímetro de figuras irregulares.


• Realización de ejercicios prácticos.

Sesión 2: Cálculo del área de diferentes polígonos

• Recuerdo del concepto de área y su relación con los lados de una figura.


• Uso de retículas cuadriculadas para calcular el área de figuras irregulares.


• Ejercicios prácticos de cálculo y comparación de áreas.


• Discusión sobre la relación entre el área y el número de cuadrados que cubren una figura.

Sesión 3: Relación entre perímetro y área

• Presentación de figuras con diferentes áreas y perímetros.


• Análisis y comparación de figuras que tien