Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas", utilizando la metodología de Proyecto Comunitario y atendiendo al problema de "Falta de patrones autodidactas".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un sistema alternativo y aumentativo de comunicación.


• Promover la reflexión sobre cómo estos sistemas pueden ser utilizados en manifestaciones artísticas.

Fase de desarrollo:

• Exposición del docente sobre diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Muestra de ejemplos de obras de arte creadas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas.


• Exploración de recursos multimedia (videos, imágenes) que muestren la diversidad de manifestaciones artísticas inclusivas.

Fase de cierre:

• Realización de una actividad de reflexión individual o en pequeños grupos, donde los alumnos compartan sus impresiones y opiniones sobre las manifestaciones artísticas presentadas.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas inclus