Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase - Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: iniciar la clase con una conversación sobre el uso del dinero en la vida cotidiana, preguntando a los alumnos si han tenido alguna experiencia con el uso de monedas o billetes.


• Presentar una situación problema: mostrar imágenes de productos como juguetes, alimentos, etc. y preguntar a los alumnos cuánto creen que cuestan.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podríamos saber el precio de los productos.


• Actividad: dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos para que los "vendan" entre ellos. Cada grupo debe asignar un precio a los objetos y realizar las transacciones utilizando monedas y billetes ficticios.


• Reflexión final: preguntar a los alumnos cómo se sintieron al ser vendedores y compradores, y si tuvieron dificultades para utilizar el dinero.

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisión de la sesión anterior: repasar lo aprendido en la sesión anterior y recordar las dificultades encontradas al utilizar el dinero.


• Actividad: realizar una visita a una tienda cercana a la escuela. Los alumnos, en grupos pequeños, deben observar los precios de diferentes productos y estimar cuánto dinero necesitarían para comprarlos.


• Regreso al aula: en grupo grande, discutir las estimaciones realizadas por los alumnos y compararlas con los precios reales de los productos en la tienda.