Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Antonio Pm
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar los desastres naturales y las acciones humanas que puedan representar riesgos.

  • Presentar el problema específico: "Los alumnos desconocen los riesgos de los eclipses".

  • Realizar una discusión en grupos pequeños para analizar el problema desde diferentes perspectivas y compartir ideas sobre cómo abordarlo.


Sesión 2: Investigación sobre desastres naturales y acciones humanas



  • Introducir diferentes fuentes de información (orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales) sobre desastres naturales y acciones humanas que hayan ocurrido en la entidad y el país a lo largo de la historia.

  • Pedir a los alumnos que realicen investigaciones en parejas o grupos pequeños para recopilar información relevante y testimonios sobre desastres específicos.

  • Utilizar entrevistas generacionales como recurso para obtener testimonios y ex