Exposición sobre los riesgos de ver directamente los eclipses

Antonio Pm
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exposición sobre los riesgos de ver directamente los eclipses


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de los eclipses y sus riesgos para generar interés y reflexión en los alumnos.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y explicación del tema a tratar.

    • Pregunta inicial: ¿Alguna vez han presenciado un eclipse? ¿Qué saben sobre los riesgos que conlleva?



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación audiovisual sobre los eclipses y su impacto en la salud visual.

    • Explicación de los riesgos de ver directamente los eclipses sin protección adecuada.

    • Reflexión sobre la importancia de cuidar nuestra salud visual y los posibles daños que puede causar la exposición directa.



  • Cierre (5 minutos):



    • Preguntas finales: ¿Qué les llamó la atención de la presentación? ¿Cuál creen que es el mensaje principal sobre los riesgos de ver los eclipses directamente?




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Desarrollar habilidades de exposición oral y planificación de materiales de apoyo.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recapitulación del tema tratado en la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Explicación de los requisitos para una buena exposición oral.

    • Ejemplo de exposición oral sobre los riesgos de ver directamente los eclipses, utilizando materiales de apoyo (imágenes, gráficos, etc.).

    • Elaboración de un plan de exposición y de los materiales de apoyo (en parejas).



  • Cierre (5 minutos):



    • Compartir en plenaria los planes de exposición y los materiales de apoyo elaborados en parejas.




Sesión 3 (45 minutos):


Objetivo: Practicar la exposición oral y desarrollar habilidades de escucha