Introducción a los símbolos de identidad y pertenencia

Cesar Ivan Bustos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

TEMA: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia


OBJETIVO:
Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


SESIÓN 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los símbolos de identidad y pertenencia



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Conversación en grupo sobre qué entienden por símbolos de identidad y pertenencia.

  • Actividad: Los estudiantes dibujarán y describirán un símbolo que represente su comunidad o lugar de origen. Luego, compartirán sus dibujos y descripciones con el resto de la clase.


SESIÓN 2 (45 minutos):
Tema: Símbolos territoriales y lugares sagrados



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de algunos símbolos territoriales y lugares sagrados de México y la entidad federativa.

  • Actividad: Los estudiantes investigarán y compartirán en grupos sobre un símbolo territorial o lugar sagrado de su comunidad o localidad.


SESIÓN 3 (45 minutos):
Tema: Símbolos visuales: banderas, escudos y colores



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de los símbolos visuales que identifican a México como país y a la entidad federativa.

  • Actividad: Los estudiantes crearán su propia bandera o escudo que represente su comunidad o localidad, considerando los colores y símbolos que consideren adecuados.


SESIÓN 4 (45 minutos):
Tema: Símbolos sonoros: himnos y música tradicional



  • Recapitul