Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): El alumno debe ser capaz de crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Referencias bibliográficas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

SESIÓN 1

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre el tema de la inclusión y preguntar a los estudiantes qué entienden por una sociedad incluyente.


3. Introducir el objetivo de la clase: crear un texto literario que promueva una sociedad incluyente.

Desarrollo (30 minutos):

1. Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de una obra literaria que aborde el tema de la inclusión.


2. Realizar una reflexión grupal sobre el fragmento leído, destacando los elementos que promueven la inclusión en la sociedad.


3. Presentar a los estudiantes una lista de manifestaciones culturales y artísticas (música, danza, pintura, teatro, etc.) y solicitarles que elijan una para trabajar en parejas.


4. Asignar a cada pareja una manifestación cultural o artística y pedirles que investiguen sobre su importancia en la promoción de una sociedad incluyente.


5. Solicitar a las parejas que elaboren un breve informe de investigación sobre la manifestación cultural o artística asignada, destacando sus características y cómo contribuye a una sociedad más inclusiva.

Cierre (10 minutos):

1. Pedir a cada pareja que comparta su informe de investigación con el resto de la clase.


2. Realizar una sínt